DIARIO PEDAGÓGICO
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Lea
detenidamente el documento
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subraya
las palabras claves y defina cada término
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subraye
las 3 ideas principales de todos los documentos y argumentos según su
interpretación de la lectura.
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identifique
los elementos que deben estar presente en un diario en el momento de
sistematización o construirlo
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¿cual es
el objetivo del diario de pedagógico dentro del proceso de aprendizaje?
SOLUCIÓN
PALABRAS CLAVES
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REGISTRAR: Se refiere a observar o
inspeccionar algo con atención. Registrar también es anotar o consignar un
cierto dato en un documento o papel.
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ANALIZAR: Hacer un análisis de determinada
cosa. Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a
conocer sus principios o elementos.
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REFLEXIONAR: pensar o considerar una
cosa con detenimiento y cuidado
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EXPERIENCIAS: Es una forma de conocimiento o
habilidad derivados de la observación, de la participación y de la vivencia de
un evento o proveniente de las cosas que suceden en la vida, es un conocimiento
que se elabora colectivamente.
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SINTESIS DEL
CONOCIMIENTO: se
refiere a la "composición de un conjunto de ideas a partir de sus elementos
separados en un previo proceso de análisis".
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SUCESOS: Suceso o
acontecimiento, interrupción o alteración histórica, social o política del
curso normal de las cosas, y que por sus efectos exige o merece ser recordado.
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SISTEMATIZAR: es el proceso de la
reconstrucción y reflexión analítica sobre una experiencia. Mediante la cual
interpretamos lo sucedido, para comprenderlo es un proceso permanente y
acumulativo de producción de conocimiento.
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IDENTIFICAR: Hacer que dos o más cosas en
realidad distintas aparezcan y se consideren como una misma. Reconocer si una
persona o cosa es la misma que se supone o se busca.
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RECONOCER: Examinar con cuidado algo o a
alguien para enterarse de su identidad, naturaleza y circunstancias. Dicho de una persona: Admitir y manifestar que es cierto
lo que otra dice o que está de acuerdo con ello
IDEAS PRINCIPALES:
PRIMER DOCUMENTO
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Registramos
en el diario de campo, en forma de narración sistemática la dinámica del
aula las situaciones significativas. Porque vamos contando lo
sucedido en los momentos pedagógicos y nos vamos realizando preguntas de lo que
observamos para luego sacar conclusiones.
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El diario
de campo constituye una estrategia de análisis y reflexión sobre la
práctica pedagógica. Porque con la práctica realizada en el contexto de
la realidad vamos reflexionando sobre ellas y dando solución al
interrogante, por tanto es una estrategia en la cual se expresa una
realidad, su problemática, y la solución a esta.
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El diario
no debe orientarse solo a problematizar las prácticas pedagógicas si no a
buscar alternativas, proponer soluciones elaborando hipótesis para
pasar a la acción. Porque si lo que observamos en una aula de
clase, los problemas observados los dejamos allí, no hacemos nada como
maestras, debemos buscar una solución e inmediatamente ponerla en
práctica.
SEGUNDO DOCUMENTO
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En el
diario se registran las experiencias significativas, lo que me llamo la
atención sea bueno, positivo y bonita o por feo y negativo haciendo una
reflexión. Porque como decíamos anteriormente en el registramos o
apuntamos lo que nosotros o yo viven cie, para que, pues así
poder reflexionar y pasar la práctica a un segundo plano el de la
reflexión.
·
Lo más
importante es una reflexión pedagógica elaborada desde todo lo que paso
durante el proceso. Porque la reflexión de nuestra
experiencia no puede ser solo de lo inicial, si no debe de
complementar lo que pasó en el inicio, como se desenvolvió y por ultimo
en que concluyo la experiencia, si no hay reflexión, la experiencia pedagógica
queda incompleta.
·
El diario
se escribe en primera persona del singular(yo) o en primera persona del plural
(nosotras). Porque debemos de dar a entender quien realizo la experiencias, si
nosotras un grupo, o yo una sola persona, cuenta lo sucedido así, no debe de
nombras que fueron ellos ni ustedes, quien relata debe ser el grupo o yo.
TERCER DOCUMENTO
·
El diario
aparece como un instrumento que permite el registro de informaciones, de
hipótesis posibles que en la realidad escolar tiende a dispararse debido a las
condiciones en que opera el maestro. Porque primero el diario siempre nos
permitirá apuntar una información obviamente de la realidad, pero en el
pedagógico depende de cómo actué el maestro y que identidad toma.
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El diario
es una práctica de conocimiento escolar que permite reflexionar acerca de lo
que ocurre en el proceso de enseñanza, de aprendizaje. Porque, como en el
diario esta un material muy valioso que es como interpretamos a unos
individuos en un conocimiento, que genera cuestionamiento,
primordialmente de la enseñanza y de la relación maestro-estudiante.
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Los
proyectos pedagógicos son planes o disposiciones a realizar en el
conjunto de individuos de una institución. Porque, luego de contar con
una reflexión , viene una estrategia de solución y en
estos proyectos evalúa a cada individuo que ha sido
interpretado, y de una manera colectiva a una institución de modo que la
solución mejore la enseñanza.
IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS QUE DEBE ESTAR
PRESENTE EN UN DIARIO MOMENTO DE SISTEMATIZARLO O CONSTRUIRLO
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actividad
y la fecha
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Objetivo
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Descripción
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Experiencia
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Reflexión
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL DIARIO PEDAGÓGICO DENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE?
-permitir por medio de la práctica del conocimiento
escolar la reflexión de los procesos de interrogación de la enseñanza.
-relacionar por medio de la metodología la revelación de las situaciones en las que el maestro se involucra
que dispone a pensar el sentido pedagógico.
-reflejar la imagen de lo que somos o hemos dejado
de ser, para hacer transformaciones, creación de conocimientos.
-tener como fundamento la experiencia para la
enseñanza y el aprendizaje y conocimiento escolar.
-realizar lecturas de la realidad, interpretación
de los individuos, estudiantes.
